Η Gen Z θέλει ισορροπία, αλλά το νερό απαιτεί αφοσίωση

Απάντηση στο άρθρο του «de Ondernemer»: «Ο νέος εργαζόμενος έχει λιγότερο μεράκι για τη δουλειά» https://www.deondernemer.nl/personeel/werk-privebalans-jonge-werknemers-werkgevers-onderzoek-ipsos-io~91e02846

📍 από τον Shiva de Winter – πρόεδρο του NSWZ, ειδικό σε θέματα ασφάλειας στο νερό και ιδιοκτήτη σχολής κολύμβησης

Οι νεότερες γενιές θέλουν ευελιξία. Οι εργοδότες θέλουν ανάπτυξη. Και ανάμεσά τους δημιουργούνται τριβές.

Αυτή την εβδομάδα δημοσιεύτηκε στο AD ένα άρθρο για τη σύγκρουση των γενεών στην αγορά εργασίας. Οι νέοι αναζητούν νόημα, ελευθερία και ισορροπία. Οι εργοδότες θέλουν δέσμευση, αφοσίωση και υπευθυνότητα. Η σύγκρουση είναι αισθητή – και στον δικό μας κλάδο: τη διδασκαλία της κολύμβησης.

Και εκεί ακριβώς αυτή η σύγκρουση γίνεται πραγματικά επικίνδυνη.

Γιατί ενώ εμείς συζητάμε μεταξύ μας για την ευχαρίστηση στη δουλειά και την προσωπική ανάπτυξη, στην πισίνα βρίσκεται ένα παιδί. Ένα παιδί που πρέπει να μάθει να επιβιώνει. Ένα παιδί που δεν γνωρίζει ακόμη τη διαφορά ανάμεσα στο να επιπλέει και στο να πνίγεται. Ένα παιδί που – όσο μικρό κι αν είναι – είναι εντελώς παραδομένο στην ικανότητα, την εγρήγορση και την προσοχή εκείνου που στέκεται μπροστά στην ομάδα.

Η διδασκαλία της κολύμβησης απαιτεί δεξιοτεχνία, όχι ευκολία

Πριν από μερικές εβδομάδες είχα ήδη γράψει:

«Το να είσαι δάσκαλος κολύμβησης δεν είναι πάρεργο. Δεν είναι ένα πρότζεκτ για το κενό έτος. Δεν είναι μια περιστασιακή δουλειά. Είναι επάγγελμα. Ένα επάγγελμα που το μαθαίνεις με βρεγμένα πόδια, ανοιχτά μάτια και πλήρη εστίαση στο παιδί που είναι μέσα στο νερό.»

Κι όμως, η κοινωνική τάση – όπου η νεότερη γενιά πρέπει να «νιώθει», να ισορροπεί και να δοσομετρεί τα πάντα – μοιάζει να διεισδύει και στη διδασκαλία της κολύμβησης. Το βλέπουμε σε υποβαθμισμένες εκπαιδεύσεις, σε πρακτικές ασκήσεις που ταιριάζουν κυρίως σε συστήματα αντί για παιδιά, και σε μια αποχώρηση νέων εκπαιδευτών που ποτέ δεν έμαθαν στ' αλήθεια το επάγγελμα.

Και το καταλαβαίνω. Η ανάγκη για ισορροπία εργασίας-ζωής, ψυχική άνεση και νόημα είναι ειλικρινής. Αλλά σε ορισμένα επαγγέλματα δεν πρόκειται για σένα. Πρόκειται για τον άλλον.

Στα μαθήματα κολύμβησης αυτό είναι κυριολεκτικά ζήτημα ζωής και θανάτου.

Τι γίνεται αν εξατμιστεί το αίσθημα ευθύνης;

Το De Ondernemer σωστά επισημαίνει ότι ο νεότερος εργαζόμενος φαίνεται να έχει «λιγότερο μεράκι για τη δουλειά», τουλάχιστον στα μάτια του εργοδότη. Στη διδασκαλία της κολύμβησης αυτό δεν είναι πρόβλημα HR, αλλά κοινωνικός κίνδυνος.

Αν συνεχίσουμε να αντιμετωπίζουμε τους νέους εκπαιδευτές σαν το μάθημα κολύμβησης να είναι μια απλή τυπική διαδικασία – κάτι που κάνεις παράλληλα μέχρι να ξεκινήσει η «πραγματική δουλειά» – τότε σκάβουμε έναν λάκκο στον οποίο σε λίγο κανένας επαγγελματίας δεν θα κατεβαίνει. Τότε τα παιδιά θα καθοδηγούνται στο νερό από φοιτητές με πάρεργο, που προτιμούν να είναι online παρά πραγματικά παρόντες, και για τους οποίους οι υπερωρίες ή η επιπλέον προσπάθεια είναι γρήγορα ένα βήμα παραπάνω. Τότε χάνεται η ουσία του επαγγέλματός μας: η εκπαίδευση για την ασφάλεια.

Στο επίκεντρο το παιδί – όχι το φορμάτ, όχι η γενιά

Τι χρειαζόμαστε;

• Εκπαιδεύσεις που εστιάζουν στην πράξη, όχι σε PowerPoints και διαδικτυακές συναντήσεις.

• Θέσεις πρακτικής όπου στο επίκεντρο βρίσκεται το περιεχόμενο – όχι το τσεκάρισμα μιας λίστας. Όχι μόνο σε φορείς που δουλεύουν «σύμφωνα με το εγχειρίδιο», αλλά ιδίως και σε σχολές κολύμβησης που δίνουν προτεραιότητα στην ατομική προσοχή και καθοδήγηση. Εκεί μαθαίνεις το επάγγελμα όπως πρέπει.

• Μια επαναξιολόγηση του επαγγέλματος ως σωτήριου και ουσιώδους.

Γιατί το μάθημα κολύμβησης δεν αφορά τις διαφορές των γενεών. Το μάθημα κολύμβησης αφορά τα παιδιά. Και τα παιδιά δεν έχουν να κάνουν τίποτα με την ισορροπία εργασίας-ζωής ή τη δουλειά με νόημα. Πρέπει να γίνουν ασφαλή. Τελεία.

Λοιπόν, προς όλους τους νέους που αναζητούν δουλειά, τους εκπαιδευτές και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής:

Αν θέλετε πραγματικά να έχετε αντίκτυπο, επιλέξτε ένα επάγγελμα όπου κάθε μέρα αλλάζετε ζωές. Όπου δεν δουλεύετε για likes ή για μια «εμπειρία εργασίας με νόημα», αλλά επειδή η παρουσία σας κάνει τη διαφορά ανάμεσα στον φόβο και την εμπιστοσύνη, ανάμεσα στην ανημπόρια και την επιβίωση.

Ύστερα από 29 χρόνια διδασκαλίας κολύμβησης – εκ των οποίων 14 χρόνια ως ναυαγοσώστης σε μια δασική λίμνη κολύμβησης – τα έχω δει όλα να περνούν από μπροστά μου. Στεκόμουν δίπλα στο νερό όταν εμφανίστηκαν τα πρώτα σημάδια της νωθρότητας: νέοι που προτιμούσαν να κρέμονται στην περίφραξη παρά να προσέχουν πραγματικά, για τους οποίους η εμφάνιση και το μαύρισμα ήταν πιο σημαντικά από την ασφάλεια. Τότε άρχισε κιόλας να ξεφτίζει το πράγμα. Και τώρα απειλεί να συνεχιστεί.

Αυτό που λέω πάντα: 👉 Ή ξέρεις να διδάσκεις, ή δεν ξέρεις. Αυτό δεν το μαθαίνεις από βιβλίο. Είναι μέσα στη στάση σου, στο ένστικτό σου, στην ευθύνη σου. Στην ικανότητα να σκέφτεσαι μπροστά αντί να περιμένεις.

Δάσκαλος κολύμβησης δεν γίνεσαι για τον εαυτό σου. Το κάνεις για τον άλλον. Για το παιδί που εκείνη τη στιγμή σε χρειάζεται απόλυτα. Για τους γονείς που σου εμπιστεύονται. Για μια κοινωνία που πρέπει να παραμείνει ασφαλής σε μια χώρα γεμάτη νερό.

Γιατί το μάθημα κολύμβησης δεν είναι τάση. Είναι ανάγκη. Και αυτό απαιτεί ανθρώπους με μεράκι για το επάγγελμα – όχι ένα πρόγραμμα που ταιριάζει στη φάση της ζωής σου, αλλά ένα κάλεσμα μεγαλύτερο από τον ίδιο σου τον εαυτό.